L'apprentissage en ligne a été difficile pour tout le monde, alors soyez assuré que vous n'êtes pas seul si vous essayez de trouver des moyens d'améliorer vos cours en ligne. Bien que les cours magistraux soient sans doute l'une des méthodes d'enseignement les plus faciles à utiliser dans un cours en ligne, il existe quelques stratégies que vous pouvez utiliser pour donner vie à votre style d'enseignement lorsque vous présentez des informations à votre classe. Gardez à l'esprit que les cours magistraux sont généralement une méthode d'enseignement assez exigeante pour les étudiants. Il peut être difficile de rester assis devant un ordinateur et de se concentrer pendant de longues périodes, alors assurez-vous de diviser vos cours avec des discussions, des évaluations formatives, un apprentissage indépendant et un travail de groupe pour garder vos élèves engagés.
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Méthode 1 sur 10: Composez votre conférence pour la leçon
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Étape 1. Créez un aperçu de ce que vous aimeriez couvrir en classe
Compilez quelques notes ou puces pour chaque sujet afin de vous assurer que vous incluez toutes les informations essentielles. Vous n'avez pas besoin de scripter tout ce que vous allez dire (cela ne serait pas intéressant pour les étudiants de toute façon), mais vous devriez quand même avoir défini les rythmes de chaque idée clé.
- Plus les étudiants sont âgés, plus le cours peut être long. Néanmoins, vous ne voulez pas parler en continu pendant plus de 15 minutes à la fois. Planifiez vos transitions à l'avance dans vos notes.
- Les cours magistraux sont une bonne option si vous souhaitez fournir aux étudiants des informations contextuelles, mais pas si votre objectif pour la leçon implique un quelconque type d'acquisition de compétences. Par exemple, une conférence est idéale si vous enseignez une leçon sur l'histoire de l'algèbre, mais pas si vous voulez que les étudiants apprennent à tracer des équations.
Méthode 2 sur 10: Divisez la conférence en morceaux de 15 minutes
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Étape 1. Planifiez des mini-activités rapides pour diviser le cours en sections plus petites
Si vous ne parlez à vos élèves que pendant une heure, ils risquent fort de s'évanouir et de commencer à rêvasser. Demandez à vos élèves de répondre à une question ou d'écrire librement toutes les 10 à 15 minutes. Cela permettra à vos élèves de traiter plus facilement ce qu'ils apprennent, et cela leur donnera quelque chose d'interactif à faire qui les empêchera de s'assoupir.
- Une réflexion-paire-partage est l'occasion pour les élèves de s'associer, de réfléchir à une question et d'en discuter entre eux. Ensuite, chaque paire partage ce dont ils ont discuté.
- Demandez si les élèves ont des questions à chaque fois que vous terminez de couvrir un concept clé. Par exemple, si vous enseignez une leçon sur les facteurs qui ont mené à la guerre de Sécession, vous pourriez demander aux élèves de répondre à une question sur John Brown, d'écrire librement sur Bleeding Kansas, puis de répondre à un sondage sur l'économie dans le Sud.
Méthode 3 sur 10: Créez une aide visuelle pour garder les élèves engagés
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Étape 1. Si vous utilisez des diapositives, essayez d'éviter de les surcharger de texte
Créez un diaporama rempli d'images intéressantes qui montrent de quoi vous parlez et utilisez des gifs humoristiques pour donner du caractère à votre conférence. N'hésitez pas à inclure un peu de texte pour afficher des formules, des citations ou des passages clés, mais ne jetez pas d'énormes blocs de texte à vos élèves. Cela permettra à vos élèves de suivre et de prêter attention beaucoup plus facilement.
- Par exemple, si vous donnez une conférence sur l'inspiration de Mary Shelley pour Frankenstein, vous pouvez inclure des photos des différentes adaptations cinématographiques, inclure des peintures du début du XVIIe siècle à Genève où elle a écrit le roman, et partager des portraits de Shelley pour donner un contexte à vos élèves. pour la conférence.
- Google Slides et PowerPoint sont les options les plus populaires pour créer des aides visuelles. Les chances sont élevées que vous ayez déjà un programme préféré, alors utilisez-le.
- Vérifiez vos diapositives sur votre téléphone à l'avance. Si le texte est illisible sur un petit écran, tous vos élèves pourraient ne pas être en mesure de le lire.
- Vous n'êtes pas obligé d'utiliser des diapositives, mais il sera difficile pour les étudiants de simplement vous regarder parler si vous enseignez aux étudiants pendant plus de 5 à 10 minutes.
Méthode 4 sur 10: Utilisez des sondages et des questions pour amener les élèves à interagir
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Étape 1. Mettez en place des questions auxquelles les étudiants doivent répondre au cours du cours
Il peut s'agir de contrôles de connaissances préalables, de prédictions sur le matériel ou de contrôles de compréhension formative pour voir si les étudiants suivent. Si les étudiants savent qu'ils vont répondre à des questions à certains moments du cours, ils seront plus susceptibles de prêter attention pendant que vous parlez !
- Zoom a une fonction d'interrogation intégrée. Créez vos sondages à l'avance. Pendant la leçon, cliquez sur le bouton « Sondages » dans les commandes de la réunion pour faire apparaître la question sur les écrans de vos élèves.
- Si vous enseignez au collège ou au lycée, créez un Kahoot avec des questions basées sur votre conférence. Après chaque section du cours, demandez aux élèves de sortir leur téléphone et de rejoindre le jeu pour voir qui peut répondre au mieux aux questions !
- Pear Deck est un complément intéressant pour Google Slides si vous utilisez ce programme pour vos cours. Il vous permet de créer des questions interactives dans vos diapositives pour obtenir des commentaires en temps réel.
Méthode 5 sur 10: Demandez aux élèves de lire toutes les diapositives contenant beaucoup de texte
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Étape 1. Si vous disposez d'une aide visuelle avec de gros blocs de texte, demandez à des volontaires de lire
Non seulement cela vous donnera une pause, mais cela donnera à vos élèves l'occasion de parler. Pour les étudiants qui ne font pas de bénévolat, entendre un autre étudiant parler les encouragera à s'engager à l'avenir, et ils pourraient mieux assimiler l'information s'ils entendent un autre étudiant la partager. Cela renforcera également le sentiment de communauté dans votre classe, alors n'hésitez pas à demander à des volontaires de lire pour vous.
- C'est une stratégie clé si vous enseignez à des élèves plus jeunes. Même si vous n'enseignez probablement pas beaucoup si vous êtes enseignant au primaire, demander aux élèves de lire à haute voix est un excellent moyen de contrôler leur fluidité et d'identifier de nouveaux mots de vocabulaire que vos élèves ne connaissent peut-être pas.
- Ne forcez pas les élèves à lire devant leurs pairs, surtout si vous enseignez à des élèves plus jeunes. Certains étudiants ont beaucoup d'anxiété à ce sujet. Si personne ne se porte volontaire, laissez tomber et lisez vous-même le matériel.
Méthode 6 sur 10: Faites des blagues et racontez des anecdotes pour que les élèves restent concentrés
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Étape 1. Les élèves sont plus susceptibles d'écouter si vous êtes divertissant
Permettez-vous de vous éloigner du plan de leçon si vous avez une anecdote intéressante et pertinente sur le matériel. Racontez une blague si quelque chose vous vient sous l'impulsion du moment. Non seulement les élèves s'amuseront plus en classe, mais ils seront plus susceptibles d'intérioriser les informations que vous leur donnez.
- L'humour est également essentiel lorsqu'il s'agit de maintenir un sentiment de normalité. Beaucoup d'étudiants vont probablement manquer de voir leurs amis, mais partager un rire avec leurs camarades de classe est un excellent moyen de rétablir une socialisation saine dans la distanciation sociale.
- Vos élèves sont plus susceptibles d'adhérer à votre classe si vous êtes authentique et ouvert.
Méthode 7 sur 10: Familiarisez-vous avec le logiciel de streaming à l'avance
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Étape 1. Lisez le manuel de la plate-forme pour vous familiariser avec le programme
Apprenez à vous mettre en sourdine, à partager votre écran et à allumer et éteindre votre caméra. Tout ce dont vous avez besoin se trouve généralement sur le plateau inférieur du programme où se trouvent tous les boutons. Demandez à un ami ou à un membre de votre famille de vous aider à tester un appel avant le début du cours pour vous assurer que vous êtes à l'aise. Votre école a probablement sélectionné votre plate-forme pour vous, mais si ce n'est pas le cas, voici vos options:
- Zoom est probablement le plus populaire parmi les éducateurs car il est facile à utiliser et possède une fonction de tableau blanc où les étudiants peuvent écrire sur l'écran. Il dispose également d'une fonction de salle de sous-commission si vous souhaitez que les étudiants travaillent en petits groupes lorsque vous ne donnez pas de cours.
- Google Meets est une autre option populaire, surtout si votre école paie l'abonnement pour les fonctionnalités premium. Avec Google Meets, vous pouvez intégrer Google Classrooms afin de pouvoir partager et référencer rapidement des documents et des documents.
- Les autres plates-formes de visioconférence populaires incluent Skype et Microsoft Teams. Cependant, la plupart des autres plateformes de streaming ne sont pas conçues pour accueillir plus de 10 à 20 personnes.
Méthode 8 sur 10: Testez votre micro et votre caméra pour éviter les problèmes techniques au milieu de la leçon
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Étape 1. Ouvrez le programme et vérifiez votre appareil photo pour voir s'il est super pixelisé
Si c'est le cas, branchez un câble Ethernet pour sortir du Wi-Fi ou déplacez votre ordinateur pour qu'il soit plus proche du routeur et du modem. Testez votre audio à l'aide de la fonction « test » de votre programme, qui se trouve généralement dans la barre des boutons en bas ou en haut de l'écran. Si votre audio est brouillé ou si votre vidéo est difficile à voir, vos étudiants peuvent avoir du mal à prêter attention pendant votre cours.
- Faites-le au moins 15 minutes avant chaque cours. Vous ne savez jamais quand vous aurez besoin de mettre à jour vos pilotes ou de modifier un paramètre audio !
- Assurez-vous que l'arrière-plan de votre appareil photo n'est pas très occupé ou gênant. Réorientez votre webcam ou retirez ces peintures abstraites folles du mur pour vous assurer que vos élèves restent concentrés.
Méthode 9 sur 10: Gardez les caméras allumées lorsque vous ne montrez pas de diapositives ou de graphiques
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Étape 1. En vous voyant parler, il sera beaucoup plus facile pour les étudiants de vous suivre
S'ils voient à quel point vous êtes engagé et enthousiaste à l'idée de donner une conférence, ils seront plus susceptibles de poser des questions et de prendre des notes depuis chez eux. Si cela vous convient, demandez à vos élèves de garder leurs caméras allumées également. Cela permettra d'identifier beaucoup plus facilement les élèves qui ne suivent pas ou qui semblent confus. Cela donnera également à la classe l'impression d'être davantage une communauté, puisque les élèves pourront se voir les uns les autres.
Si vous affichez des diapositives, des images ou des vidéos, allez-y et éteignez votre appareil photo. Vous voulez que les élèves regardent ce que vous leur montrez, pas vous. C'est aussi une excellente occasion de gratter cette démangeaison sur votre front ou de faire une pause d'étirement rapide sans distraire personne
Méthode 10 sur 10: Enregistrez la conférence à l'avance pour la lire
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Étape 1. Si vous souhaitez éviter les problèmes techniques ou d'autres problèmes potentiels, évitez de donner la conférence en direct
Cette stratégie vous permettra également de mettre la vidéo en pause à tout moment pour ajouter des commentaires supplémentaires ou poser des questions à votre classe. Pour enregistrer votre cours, utilisez la webcam de votre ordinateur. Enregistrez votre écran dans le logiciel de visioconférence en enregistrant la réunion et en gardant l'aide visuelle active tout le temps.
- C'est une excellente option si vous voulez montrer quelque chose sur un tableau blanc. Vous pouvez même le faire dans votre ancienne salle de classe si vous avez toujours accès au bâtiment. Alternativement, vous pouvez acheter un petit tableau blanc pour la maison si vous n'avez pas accès au bâtiment.
- Si jamais vous savez que vous allez manquer un cours, enregistrez la leçon à l'avance afin que l'enseignant suppléant puisse simplement lire la vidéo de votre leçon ! Si vous êtes professeur d'université, vous pouvez demander aux étudiants d'écouter le cours pendant leur temps libre.
